为促进学生专业发展，加强理论学习与实践能力培养，学前教育学院创新教学评价方式，1月3日以《幼儿园游戏指导与创编》课程为典型，组织开展了实践成果作品考查。
　　评价内容由区角游戏创编及区角游戏体验两部分组成。区角游戏创编以小组为单位分别在三个仿真教室创设了益智区、建构区、美工区、阅读区、科学区、表演区、民间游戏区等区角，游戏材料丰富，游戏类型多样，符合幼儿兴趣和需要。区角游戏体验由学生邀请幼儿到各自区角进行玩耍、体验，观察、记录幼儿游戏过程中的表现并尝试进行适当的介入指导，反思区角游戏创编存在的问题并提出游戏材料投放的调整建议。
　　本次课程评价改革的探索，立足理论知识学习，突出学生设计、创编和指导幼儿园游戏的综合能力考查，突出了学前教育专业课程的实践性特点，有利于高素质技能型人才的培养。